| Wychowanie do życia w rodzinie |
 |
 |
 |
Poniżej oraz w załączniku cele i tematyka zajęć z wychowania do życia w rodzinie w klasach 4, 6, 7, 8.Zachęcam rodziców do przeczytania.
WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE” (w skrócie: Wdż) rozpoczynają się zgodnie z nową podstawą programową od IV klasy Szkoły Podstawowej i trwają w każdej klasie przez 1 semestr. W tym roku opieramy się na programie nauczania „Wędrując ku dorosłości ” T.Król, K. Maśnik zmodyfikowany do potrzeb uczniów. Program zakłada, że naczelną wartością jest człowiek i jego godność. Podejmuje wybrane zagadnienia ogólnego wychowania człowieka i harmonijnego rozwoju jego osobowości. Program zawiera: tematy dotyczące odpowiedzialności za siebie i za rodzinę; zagadnienia życia w grupie rówieśniczej; propozycje umiejętności komunikowania się; tematykę prorodzinną, problemy życia rodzinnego w tym miłości i życia płciowego człowieka; zagrożenia. Nadrzędnym celem programu jest prowadzenie uczniów do pełni człowieczeństwa, aby każdy z nich znalazł swoje miejsce w społeczności osób dorosłych będąc za siebie i innych odpowiedzialny. Położono akcent na wysiłek budowania swojej osobowości oraz tworzenie prawidłowych więzi z innymi ludźmi. Tematyka uwzględnia różne tempo rozwoju psychoseksualnego dziewcząt i chłopców, co wymaga prowadzenia zajęć z podziałem na grupy według płci. Podział jest umotywowany nie tylko częściowo krępującymi tematami, które dotyczą okresu dojrzewania, ich zainteresowania, potrzeby psychiczne, które są tak bardzo różne. Na zajęciach nie stawia się ocen, nie ma sprawdzianów, prac domowych. Sprawdzana jest obecność i punktualność. Na świadectwie na zakończenie klasy znajduje się adnotacja: „Uczeń/uczennica uczestniczył w zajęciach Wychowanie do życia w rodzinie”.
Klasa IV Celem zajęć w klasie 4 jest: -Ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka. Wnoszenie pozytywnego wkładu w życie swojej rodziny. - Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie postawy szacunku wobec siebie. - Pomoc w przygotowaniu się do zrozumienia i akceptacji przemian okresu dojrzewania. Pokonywanie trudności okresu dorastania. - Kształcenie umiejętności przyjęcia integralnej wizji osoby. Wybór i urzeczywistnianie wartości służących osobowemu rozwojowi. Kierowanie własnym rozwojem, podejmowanie wysiłku samowychowawczego zgodnie z uznawanymi normami i wartościami. Poznawanie, analizowanie i wyrażanie uczuć. Rozwiązywanie problemów. - Pozyskanie wiedzy na temat organizmu ludzkiego i zachodzących w nim zmian rozwojowych w okresie prenatalnym i postnatalnym oraz akceptacja własnej płciowości. Przyjęcie integralnej wizji ludzkiej seksualności. Umiejętność obrony własnej intymności i nietykalności seksualnej oraz szacunek dla ciała innej osoby. - Uświadomienie i uzasadnienie potrzeby przygotowania do zawarcia małżeństwa i założenia rodziny. Zorientowanie w zakresie i komponentach składowych postawy odpowiedzialnego rodzicielstwa. - Korzystanie ze środków przekazu, w tym z Internetu , w sposób selektywny, umożliwiający obronę przed ich destrukcyjnym oddziaływaniem. Tematyka 1. Wspólnota domu, serca i myśli – funkcje rodziny 2. Witaj w domu – funkcja prokreacyjna i opiekuńcza 3. Zasady i normy – funkcje wychowawcza i socjalizacyjna 4. Miłość, która scala – funkcje psychiczno-uczuciowa i kontrolna 5. Jesteśmy razem – funkcje: rekreacyjno-towarzyska, kulturowa i ekonomiczna 6. Człowiek – istota płciowa 7. Przekazywanie życia – budowa i fizjologia układu rozrodczego kobiety-lekcja dla grupy dziewcząt 8. Przekazywanie życia – budowa i fizjologia układu rozrodczego mężczyzny - lekcja dla grupy chłopców 9. U progu dojrzewania-lekcja dla grupy dziewcząt 10. U progu dojrzewania - lekcja dla grupy chłopców 11/12. Rodzi się dziecko-lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 13/14. Intymność - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 15/16. Obrona własnej intymności -lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 17. Koleżeństwo 18. Dobre wychowanie 19. Internet – świat prawdziwy czy nieprawdziwy
Klasa VI
Celem zajęć jest: - ukazanie perspektywy dorosłego życia i potrzeby przygotowania się do pełnienia przyszłych ról życiowych: nauka, praca, ale także życie osobiste; - podkreślenie wielkości człowieka wśród otaczającej go rzeczywistości; - kształtowanie szacunku dla ciała; - uzmysłowienie potrzeby budowania domowego mikroklimatu oraz kontrolowanie doboru własnych słów, gestów, mimiki; - zapoznanie z podstawowymi funkcjami rodziny; - poznanie chorób w rodzinie; - podkreślenie, jak ważna jest atmosfera wnętrza domu, jego duchowego klimatu; - uzmysłowienie naszych korzeni kulturowych, religijnych i rodzinnych; - przedstawienie zasad i kryteriów wyboru czasopism, książek i filmów; - zapoznanie ze zróżnicowanym indywidualnym tempem rozwoju; - uświadomienie różnic miedzy chłopcami i dziewczętami ujawniających się w rożnych aspektach życia; - kształtowanie prawidłowych nawyków higienicznych; - przekazanie wiedzy dotyczącej organizmu oraz psychiki do zadań macierzyństwa - ojcostwa; - ukazanie piękna wewnątrzmacicznego okresu rozwoju dziecka.
Tematyka
1. Z rodziny się nie wyrasta 2. Rodzinne wychowanie 3. Rozwój ku dojrzałości i odpowiedzialności 4. Sztuka rozmowy 5. Gdy trudno się porozumieć 6. O presji rówieśniczej 7. Zarządzanie sobą (lekcja dla grupy dziewcząt) 8. Zarządzanie sobą (lekcja dla grupy chłopców) 9. Mój styl to zdrowie (lekcja dla grupy dziewcząt) 10. Mój styl to zdrowie (lekcja dla grupy chłopców) 11. Dojrzewam do kobiecości (lekcja dla grupy dziewcząt) 12. Dojrzewam do męskości (lekcja dla grupy chłopców) 13. Mam swoją godność (lekcja dla grupy dziewcząt) 14. Mam swoją godność (lekcja dla grupy chłopców) 15. Media – wybieram świadomie, korzystam bezpiecznie 16. Stalking, hejting, cyberprzemoc (lekcja dla grupy dziewcząt) 17. Stalking, hejting, cyberprzemoc (lekcja dla grupy chłopców) 18. Jak mogę ci pomóc? 19. Czasami pod górkę. Trudności w okresie dojrzewania.
Klasa VII
Celem zajęć jest:
-Ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka. Wnoszenie pozytywnego wkładu w życie swojej rodziny. -Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie postawy szacunku wobec siebie. - Pomoc w przygotowaniu się do zrozumienia i akceptacji przemian okresu dojrzewania. Pokonywanie trudności okresu dorastania. -Kształcenie umiejętności przyjęcia integralnej wizji osoby. Wybór i urzeczywistnianie wartości służących osobowemu rozwojowi. Kierowanie własnym rozwojem, podejmowanie wysiłku samowychowawczego zgodnie z uznawanymi normami i wartościami. Poznawanie, analizowanie i wyrażanie uczuć. Rozwiązywanie problemów. - Pozyskanie wiedzy na temat organizmu ludzkiego i zachodzących w nim zmian rozwojowych w okresie prenatalnym i postnatalnym oraz akceptacja własnej płciowości. Przyjęcie integralnej wizji ludzkiej seksualności. Umiejętność obrony własnej intymności i nietykalności seksualnej oraz szacunek dla ciała innej osoby. -Uświadomienie i uzasadnienie potrzeby przygotowania do zawarcia małżeństwa i założenia rodziny. Zorientowanie w zakresie i komponentach składowych postawy odpowiedzialnego rodzicielstwa. -Korzystanie ze środków przekazu, w tym z internetu, w sposób selektywny, umożliwiający obronę przed ich destrukcyjnym oddziaływaniem. TEMATYKA 1 Rozwój człowieka Lekcja 2 Dojrzałość, to znaczy... 3. 4. Dojrzewanie – rozwój fizyczny (dla grupy dziewcząt, dla grupy chłopców) 5. 6. Zmiany psychiczne w okresie dojrzewania (dla grupy dziewcząt, dla grupy chłopców) 7.Pierwsze uczucia 8. 9. Przekazywanie życia (dla grupy dziewcząt, dla grupy chłopców) 10 Mężczyzna i kobieta. Układ rozrodczy (dla grupy dziewcząt) 11 Mężczyzna i kobieta. Układ rozrodczy (dla grupy chłopców) 12 Czas oczekiwania 13. 14.Pierwsze kroki w szczęśliwe dzieciństwo (dla grupy dziewcząt,dla grupy chłopców) 15 Komunikacja w rodzinie 16 Savoir vivre, czyli zasady dobrego wychowania 17 Utrata wolności. Zagrożenia. Uzależnienia chemiczne 18 Uzależnienia behawioralne 19 Ludzie drogowskazy
Klasa VIII
Celem zajęć jest:
-Ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka. Wnoszenie pozytywnego wkładu w życie swojej rodziny. -Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie postawy szacunku wobec siebie. - Pomoc w przygotowaniu się do zrozumienia i akceptacji przemian okresu dojrzewania. Pokonywanie trudności okresu dorastania. -Kształcenie umiejętności przyjęcia integralnej wizji osoby. Wybór i urzeczywistnianie wartości służących osobowemu rozwojowi. Kierowanie własnym rozwojem, podejmowanie wysiłku samowychowawczego zgodnie z uznawanymi normami i wartościami. Poznawanie, analizowanie i wyrażanie uczuć. Rozwiązywanie problemów. - Pozyskanie wiedzy na temat organizmu ludzkiego i zachodzących w nim zmian rozwojowych w okresie prenatalnym i postnatalnym oraz akceptacja własnej płciowości. Przyjęcie integralnej wizji ludzkiej seksualności. Umiejętność obrony własnej intymności i nietykalności seksualnej oraz szacunek dla ciała innej osoby. -Uświadomienie i uzasadnienie potrzeby przygotowania do zawarcia małżeństwa i założenia rodziny. Zorientowanie w zakresie i komponentach składowych postawy odpowiedzialnego rodzicielstwa. -Korzystanie ze środków przekazu, w tym z internetu, w sposób selektywny, umożliwiający obronę przed ich destrukcyjnym oddziaływaniem.
TEMATYKA 1. Rozwój człowieka 2. Dojrzałość, to znaczy 3. Dojrzewanie – rozwój fizyczny (dla grupy dziewcząt) 4. Dojrzewanie – rozwój fizyczny (dla grupy chłopców) 5. Zmiany psychiczne w okresie dojrzewania (dla grupy dziewcząt) 6. Zmiany psychiczne w okresie dojrzewania (dla grupy chłopców) 7. Pierwsze uczucia 8. Przekazywanie życia (dla grupy dziewcząt) 9. Przekazywanie życia (dla grupy chłopców) 10. Mężczyzna i kobieta. Układ rozrodczy (dla grupy dziewcząt) 11. Mężczyzna i kobieta. Układ rozrodczy (dla grupy chłopców) 12. Czas oczekiwania 13. Pierwsze kroki w szczęśliwe dzieciństwo (dla grupy dziewcząt) 14. Pierwsze kroki w szczęśliwe dzieciństwo (dla grupy chłopców) 15. Komunikacja w rodzinie 16. Savoir vivre, czyli zasady dobrego wychowania 17. Utrata wolności. Zagrożenia. Uzależnienia chemiczne 18. Uzależnienia behawioralne 19. Ludzie drogowskazy
|
